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小学三年级的学生计算进位加减法,居然还得数手指...

学习习惯还没有很好的养成 家长应该帮助孩子逐渐的摆脱数手指的习惯 改为口算 心算 在成为笔算 这要好好的训练 好好的重复的训练 加油 给孩子机会 慢慢来

很高兴回答你的问题,你好这需要一个熟悉的过程,但是必须执行,要不然他就会慢人一步。 不过1年级能数到100也很不错了。 我很想问下,用手指头数100怎么数的我怎么都不会。我最多到10哈哈

其实,你这种心理焦虑我完全理解,“望子成龙”、“望女成凤”,是几千年传下来的传统,谁不希望自己的孩子“赢在起跑线上”。可是,我要劝你,在国外,有些学生,甚至大学生口算能力相当差,在商场购物后,一百以内的加减法都要依赖计算器呢;还有的...

加法例如:15+2= 我们告诉孩子:把大的数15放在心里,把小的数2用手指表示(让孩 子把手指伸出来),中间是“+”号,就是从15后面的数开始点手指,15后面 是16,点两个手指就是16、17,那么就15+2=17。 减法例如:15-2= 我们告诉孩子:把大的数15...

10以内加减法教学心得 孩子的思维是逐渐从形象向抽象过渡的。6、7岁的孩子以具体形象思维为主,他们在幼儿园学习期间进行的一些简单计算,一般都是依靠实物或具体图像进行的,如计算3+2,先数3个手指,再数2个手指,得到5;计算7-3,先数7个手...

左手手指代表10 右手手指代表个位数 懒了 复制一个手指速算 初级:100以内加减 准备:双手握拳(手心朝里) 一、手指定位口诀 我有一双手,代表九十九;左手定十位,九十我会数; 右手定个位,从一数到九;加减很方便,计算不用愁。 二、手指定...

第一步:让孩子熟练地学会数数。要求是: 1、 能熟练地从“1”开始往下数。 2、 能熟练地从中间的某个数开始数。例如:老师说:从4开始数;从12开始数。 3、 能熟练地从中间的某个数开始倒数。例:老师说:从4开始倒数,从12开始倒数。 数数是小班...

第一步:让孩子熟练地学会数数.要求是: 1、 能熟练地从“1”开始往下数. 2、 能熟练地从中间的某个数开始数.例如:老师说:从4开始数;从12开始数. 3、 能熟练地从中间的某个数开始倒数.例:老师说:从4开始倒数,从12开始倒数. 数数是小班的学习...

好像是叫手指快算法 我也在查看学习,大拇指等于5 一巴掌等于9 左手十位 右手个位 还是比如8+5 右手蜷小拇指等于8 加5 右手去5 左手进1 右手握拇指 左手伸食指 等于13 我看孩子跟大班学 我就了解了一下,但是5+8是不是这样做 我就不知道了... .....

学习快速算法的第一步是了解你的手。 为了吸引幼儿的注意,首先让孩子玩手指游戏,手和手掌面,伸直手指,幼儿可以单独观察拇指。 第二个提醒孩子左手代表10,右手代表数字,拇指每个代表5,另外4个手指代表1,根据拇指分别,食指,中指,无名指,小指,数字...

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